10. delavnica, 18.4.2014, 8.30 -10.00

4 . delavnica, 18.4.2014: SODELOVANJE

POTEK DELAVNICE

1. UVOD:
• Preberemo zgodbo – »Divje gosi« (če, kdo od zaprtih oseb ne razume dobro slovensko, se lahko zmenimo, da mu nekdo prevaja):

Si kdaj opazoval jato gosi, ki letijo na jug v obliki črke V? Znanstveniki so ugotovili nekaj osupljivih razlogov za tako formacijo:
- Jata, ki leti na ta način, lahko leti za kar 71 odstotkov dlje, kot bi vsaka gos lahko letela sama. Takoj ko gos zakrili s krili, ustvari usmerjen zračni tok za vrstnico, ki ji sledi, to ji pomaga pri letenju.
- Ko se gos, ki leti na čelu, utrudi, se umakne na rep sestave in dopusti naslednji, da prevzeme njen položaj
- Gosi na repu glasno spodbujajo tiste spredaj
- Ko katera od gosi zboli, je ranjena ali izpade iz jate (je utrujena), jo dve gosi pospremita navzdol, da bi ji pomagale in jo varovali. Z njo ostaneta, dokler si ne opomore ali pogine, nato pa se pridružita novemu sestavu ali pa oblikujeta svojega, da bi ujeli jato.

• Sledi krajša debata – iztočnica so naslednja vprašanja:
- Česa nas uči zgodba o goseh?
- Kaj od tega ljudje znamo in kje imamo običajno težave?

2. JEDRO:

Vsak posameznik dobi list papirja ter pisalo. Zamisli si svoj »idealni avto« in ga poskuša na hitro skicirati ali pa napisati (op. po alinejah), kako bi izgledal. Nato se posamezniki razdelijo v skupine. V eni skupini naj bo največ 4 posameznikov. V skupine se razdelijo s štetjem 1,2,3,4 (op. odvisno koliko posameznikov je). Vsaka skupina dobi večji kos papirja (op. vsaj velikost A2). Naloga skupine je, da sedaj skupaj narišejo »idealni avto« (op. uporabljajo lahko svinčnike, barvice, tempere…). !Namen ustvarjanja je, pridobiti izkušnjo medsebojnega sodelovanja, iz slednjega lažje izpeljemo debato !

Po končanem risanju, sledi debata:
- Kako vam je šlo medsebojno sodelovanje?
- Ali je kdo prevzel vlogo vodje skupine? Kako je do tega prišlo? Si je to vlogo sam izborila ali je do tega prišlo spontano in sporazumno z ostalimi člani?
- Ali je s tem, da nekdo prevzame vlogo vodje skupine, kaj narobe?
- Kako ste se usklajevali, dogovarjali med seboj?
- Ste imeli kakšna nesoglasja? Če ste jih imeli, kako ste jih reševali?
- Kaj vam je ta vaja povedala o vas, o vaši sposobnosti sodelovanja?

Dodatna vprašanja/smernice:
- Katere so prednosti sodelovanja? (hitrejše in bolj učinkovito delovanje, hitrejše reševanje problemov, medsebojna pomoč in podpora, občutek varnosti in pripadnosti… )
- Morda debata zanese tudi na to, da imam sodelovanja na prvi pogled »neprijetne stvari«, stvari, ki nam predstavljajo težavo, ne vemo kako naj se spoprimemo z njimi (sprejeti je potrebno različne ljudi, upoštevati različna mnenja, včasih se odločiti za rešitev, ki nam osebno morda ne ustreza najbolje, opustiti prepričanje, da imamo vedno prav).

3. ZAKLJUČEK:
Za zaključek izvedemo ustno evalvacijo:
- Kako se nam je zdela delavnica?
- Kaj nam je bilo všeč, kaj ne? ….

4. MATERIAL:
• zgodba Divje gosi
• listi
• pisala, barvice, tempere, itd.
• 3 večje liste, vsaj velikost A2


lp,

Kira

Tudi ta delavnica je super!

Če ostane čas, je za to temo primerno tudi tisto... v skupini so recimo štirje (ali pa več) in imajo seznam oseb, katere bi rešili iz samotnega otoka, ali pa seznam stvari, ki bi jih odnesli s seboj v vesolje... iz tega seznama morajo izbrati recimo 2 osebi ali pa 4 stvari... podobno kot pri avtu, da se morajo uskladiti in dogovoriti... če želite, vam napišem še ti dve aktivnosti, da sta za rezervo.

Kira, datum mislim, da je 18.4. ane?

Lp, Sanja

Sem razmišljala tudi o tej aktivnosti ampak takšna oziroma podobna bo že na delavnici o konfliktih. Če pa sta lahko aktivnosti podobni potem sem pa tudi jaz bolj za to drugo aktivnost

In ja, kot vedno zamešam datume, 18.4. je pravi

Aha, sem videla, da je res že na zadnji delavnici takšna vaja... no, če pa ostane čas, pa se lahko vseeno še ta naredi.

Na delavnici Ana, Nina, Urška.

Kako je s to delavnico? Bomo izvedli delavnico na temo sodelovanje ali temo prejšnje, ki je odpadla, torej ljubezen? Lahko katera od vaju Ana ali Nina zrihta material za delavnico?

Lp, Urška

Gremo kar naprej po planu, da ne bo zmede, torej izvedete delavnico o sodelovanju

Hej!
Jaz lahko prinesem flomastre, ostalega pa nimam. S časom pa mi ne bo zneslo, da bi šla kupit plakate. Lahko pa sprintam zgodbo.

Js glede materiala lahko nabavim plakate in to. Barvic, flomastrov in tega mam pa bol malo v Lj, oz skoraj nič.

Nina sploh nisem vidla tvojga odgovora bom torej js šla jutri nabavit plakate

Hehe, ni panike Super. Greva v petek skup tja?

Zmenjeno. Jaz pa prinesem še ostala pisala in še nekaj flomastrov, imam pa tudi vodene barvice. se vidimo v petek

Super:) A bi me lahko ena še po delavnici poklicala, da izvem, če boste imele kej težav z vstopom. hvala naj vam super uspe

Nina, ob pol osmih na kardeljevi? Andreja lahko te jaz pokličem

Zmenjeno, ob pol 8ih se vidimo

Punce, uspešno izvedbo želim!

Enako vam želim tudi jst

INFORMACIJA GLEDE UDELEŽBE UPORABNIKOV NA DELAVNICAH

Živjo!

Nekateri ste že seznanjeni, nekateri še ne ... in sicer prejšnji teden je delavnica odpadla, ker se nanjo ni prijavil noben uporabnik. To pomeni, da ste izvajalke delavnice tratile svoj čas in energijo, kar ni dopustno in v društvu smo se odločile, da urgentno ukrepamo. Danes sva bili z Andrejo na sestanku s pedagogom Fulviem ter vodjo pedagoške službe v zavodu, Miranom Potočky. Osrednja tema sestanka je bil problem nizke udeležbe uporabnikov na delavnicah in tudi omenjeni dogodek prejšnji teden, ko ni bilo nikogar. Jasno sva povedali, da na tak način ne moremo delati, in da želimo, da se problem razreši. Pogovarjali smo se o tem, kaj lahko naredi zavod glede tega in kaj naše društvo. Ker imajo naši uporabniki težave z vztrajnostjo in odgovornostjo (npr. vztrajati pri udeležbi na delavnicah od začetka do konca sklopa ter biti odgovoren član skupine), bi lahko tovrstne vsebine vpeljali kot teme delavnic v prihodnosti - takšnih težav namreč nimajo samo na delavnicah, temveč tudi na sploh v življenju. Lahko bi tudi uvedli listo prisotnosti, pri čemer bi morali paziti, da ne bi uporabniki tega napačno razumeli (npr. kot neko grožnjo, če ne pridejo, da bodo kaznovani). Namen liste prisotnosti bi bilo bolj vzpodbujanje motivacije uporabnikov k udeležbi, razvijanje odgovornosti do skupine, ipd., na koncu sklopa pa bi lahko pregledali zastavljene cilje in jih tudi nagradili s kakšnim priznanjem za udeležbo. Te ideje so seveda primernejše za realizacijo v novem sklopu, ki se bo pričel jeseni.
Z Andrejo sva poskusili pogovor usmeriti tudi na to, kaj bi se dalo narediti tudi s strani zavoda, vendar sva začutili nekakšno blokado z njihove strani... V zavodu so namreč mnenja, da je ključni problem v nemotiviranosti uporabnikov in da zaposleni v zavodu tega ne morejo spremeniti. Nanizali sva jim par idej, kaj bi lahko kljub temu še naredili (npr. da bi bila udeležba na delavnicah del individualnega načrta zaprte osebe, ter da bi lahko pri spodbujanju k udeležbi sodelovali tudi vsi ostali pedagogi, ne le Fulvio), vendar pa je vprašanje, koliko sva bili dejansko slišani.

Kaj nam torej ostane? Kar se tiče preostalih delavnic v tem sklopu, sva prosili, da v zavodu dodatno spodbujajo k udeležbi, saj naša večtedenska odsotnost še dodatno poslabšuje razmere. Upamo, da se dogodek iz prejšnjega tedna ne ponovi več, čeprav vam zagotovila za to ne moramo dati. Razumemo, da vas to spravlja v nejevoljo, kot tudi nas, pa vendar moramo tudi takšne dogodke sprejeti kot izzive in iskati nove rešitve - temu pa bomo več pozornosti namenili pri oblikovanju naslednjega sklopa delavnic.

Če imate še drugi kakšne ideje glede razreševanja problema udeležbe na delavnicah, ste vabljeni, da jih podelite.

Lep pozdrav,

Maša